实践教学评价指标体系
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序号 |
一级指标 |
二级指标 |
指标内涵及打分标准 |
评价方法及 评分依据 |
评分 |
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序号 |
内容 |
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一 |
教 学 管 理 30分 |
1 |
教学文件 （3分） |
院、系下发实践教学文件 |
缺文件扣0.5分/项 |
检查教学文件 |
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课程教学大纲 |
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授课计划 |
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2 |
教学大纲、授课计划的执行情况（3分） |
实践教学的内容严格按教学大纲和授课计划进行 |
不符合要求扣1分/教师人次 |
查阅文件，听课 |
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3 |
实习基地及实验室管理（6分） |
实习基地及实验室制度健全，卫生、整洁，实验员认真负责，服务到位，实验及实习日志完备，教师和学生反映良好 |
符合要求5～6分 |
实地检查，调查授课教师，学生进行问卷调查 |
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基本符合要求3～4分 |
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管理混乱或教师、学生反映差0～1分 |
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4 |
毕业论文管理（6分） |
毕业论文方面文件齐备、训练完整、制度健全，有好的执行措施和监督机制，有文献综述、开题报告、论文，有答辩和答辩记录，评分标准及结果合理 |
符合要求5～6分 |
检查文件、文献综述、开题报告、论文和答辩记录，对部分论文进行评分复查 |
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基本符合要求3～4分 |
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制度、文件不全或训练不完整或评分偏差大0～1分 |
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5 |
教研室管理状况 （2分） |
教研室对实践教学重视，每月一次实践教学研讨会，有会议记录，教研室主任每学期听课10次以上，有听课记录，并能提出改进意见 |
缺记录扣0.5分/次，质量较差的记录扣0.2分/次 |
检查会议记录和听课记录 |
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6 |
学生成绩 考核管理（3分） |
重视对学生实践操作能力的评价，考核有明细方案，有具体标准，有创新，学生对考核细则清楚，本专业职业技能的操作成绩占总成绩的35～50% |
符合要求2.5～3分 |
查看教师成绩考核方案，调查个别学生 |
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基本符合要求1.5～2分 |
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差距较大0～1分 |
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7 |
教师教风 （5分） |
授课教师备课、授课认真，注意言传身教，操作性内容选择恰当、准备充分，操作示范认真到位，
无迟到早退，调课率不超过1%，学生评分在4.5分以上 |
教师没达到要求，扣0.5分/项·人次 |
检查教师教案，听课，考察老师操作，学生调查及查阅学生打分结果 |
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8 |
学生学风及考风（2分） |
学生上课不迟到早退、不旷课，学习主动，认真对待操作训练，考试无作弊现象， |
迟到、早退扣0.1分/人次，旷课扣0.2分/人次，考试作弊扣0.5分/人次 |
听课，查阅教务处文件 |
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二 |
教 学 建设与教学改革 40 +X分 |
1 |
师资素质及培养（5分） |
教师具有丰富的实践及实践教学经验，爱岗敬业，每年下厂带实习等不少于7天，有针对实践教学的进修计划 |
符合要求4.5～5分 |
查看文件、基层证明材料，听课 |
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基本符合要求3～4分 |
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教师素质差或没参加实践教学活动或无教师进修计划0～1分 |
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2 |
教材建设 5（+5X）分 |
教材选用得当，鼓励自编教材，并根据化工产业发展的需要和科技的发展及时修订教材 |
自编或修订教材4.5～5分；公开出版教材另加5分/部 |
查看教材 |
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选用教材得当3～4分 |
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无自编、选用不当0～1分 |
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3 |
校内外实习基地建设（8分） |
有明确的、切实可行的建设规划，基地管理规范，发挥作用大 |
符合要求7～8分 |
查阅书面材料，考察、了解基地管理和使用情况 |
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基本符合要求4～5分 |
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没有建设规划或管理差或发挥作用不大0～1分 |
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4 |
实验室建设（4分） |
新购置实验仪器能充分利用，大型、贵重、精密仪器设备完好率高，使用率高，规章制度健全 |
符合要求3.5～4分 |
检查规章制度、实验日志，抽查仪器对照仪器清单 |
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基本符合要求2～3分 |
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不符合要求0～1分 |
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5 |
教学研究、论文及课题6（+X）分 |
积极进行实践教学改革的研究及申请课题，全专业每年发表实践教学的教改论文3篇 |
积极进行实践教学研究，多发表教改论文每篇加2分/篇，主持市级以上该类研究课题加6分/项 |
听取实践教学研究汇报，查看有关材料及论文 |
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6 |
教学改革实践与创新 10（+X）分 |
积极从事实践教学的改革，要有深度、有力度、有创新 |
3年内实践教学改革有较大进展，在教材、授课形式、教学组织、学习方法、考核形式等方面有创新9～10分；获市级以上教学成果奖加10分/项 |
听取实践教学改革的汇报，查验获奖证书，通过听课、查阅有关材料和学生调查验证 |
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改革有进展、有力度和深度5～8分 |
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无改革举措或无新意1～ 2分 |
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7 |
应用多媒体教学（2分） |
教师都能熟练使用多媒体进行教学，室内授课内容80%以上有多媒体课件 |
符合要求1.5～2分 |
听课，检查课件 |
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基本符合或不符合0～1分 |
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三 |
教学效果 30分 |
1 |
学生动手能力及实际操作能力（8分） |
实践教学应使学生在动手能力和实际操作能力方面有明显的提高 |
学生动手能力和实际操作能力强，能吃苦7～8分 |
抽查学生进行农事操作和室内实验的操作 |
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学生动手能力和实际操作能力较好5～6分 |
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动手能力和实际操作能力差1～2分 |
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2 |
独立完成试验能力及毕业 论文质量（8分） |
毕业生应具备较好的试验设计能力，对论文格式熟悉，论文写作应达到教育部对本专业要求的水平 |
每一篇论文或每一个抽查学生不合格扣1分 |
抽查毕业论文进行测评，在第7学期初，对部分学生进行独立完成科研设计的能力考查 |
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基本符合要求5～6分 |
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不符合要求1～2分 |
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3 |
学生对实践教学的兴趣和评价（4分） |
实践教学只有让学生感兴趣才会取得好的教学效果，并要让学生感到真正有收获 |
学生感兴趣，评价高3.5～4分 |
与学生个别交谈 |
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学生感兴趣，评价较好2～3分 |
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学生评价不高或很差0～1分 |
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4 |
学生综合素质（5分） |
实践教学在对学生综合素质提高上应起到很大的作用。综合素质考查：交往能力、口头表达能力、独立做事能力、学习能力、对自己能力的信心、肯干务实等方面 |
综合素质高4.5～5分 |
模拟面试部分学生，征集学生处和系主管学生工作教师的意见 |
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综合素质较高3～4分 |
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综合素质不高1～2分 |
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5 |
毕业生就业单位评价（3分） |
实践教学应使毕业生在参加工作后，在短时间内适应工作环境，在能力和素质方面得到用人单位的认可 |
用人单位评价高2.5～3分 |
征集用人单位对毕业生的意见 |
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用人单位评价较高1.5～2分 |
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用人单位评价不高0～1分 |
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6 |
一次就业率（2分） |
达到学校平均就业率水平 |
每低于1个百分点扣0.2分 |
查询学生处的统计结果 |
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