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| 有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-10-10 14:28:00 | By: 老高 ] |
2007-2008-1作业1：《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程学习心得
要求：
1、每位同学必做，但截止于2007年9月26日前已在学院期望博客上发过言的俞娟娟、杨丽娟、张荣彦、张娟、倪燕燕、“哈蜜瓜”除外，并以100分计该项成绩（请找任课教师加以确认，说明真实姓名及所在班级）这几位同学可不必再做此项作业。
2、怎样进行教和学，高校思想政治理论课才能做到“教师为主导，学生为主体”，从而使之成为“大学生真心喜爱终生受益”的课程？（撰写小短文一篇，不少于500字，要求独立思考（不要抄袭，讲自己的话），有感而发地（不是空泛议论）谈出自己的感受和看法。注意联系历史和现实，找出问题，提出期望建议和设想措施。完成方式：注明姓名和学号，按要求的时间节点提交电子版，WORD格式，五号字体，以班为单位，由课代表或班干部，按学号顺序（或合并为一个WORD文档，或每人一个WORD文档））统一提交（通过发电子邮件/QQ/等方式，或COPY教师的办公室电脑中。）
2007-2008-1作业2：《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论阅读书目》全文查录
要求：
1、阅读书目为教科书的每章章末。旅游管理0741班负责第一、二章；旅游管理0742班负责第三、四章；多媒体0723班（合）第五、六章；物业0741班负责第七、八章；网络0721班负责第九、十章；多媒体0721班负责第十一、十二章；计算机0721班负责第十三章；计算机0722班负责第十四章；软件0721班负责第十五章。
2、完成方式：通过网络查录，注明姓名和学号，按要求的时间节点提交电子版全文，WORD格式，五号字体，以班为单位，细分为小组，由课代表或班干部，按学号顺序（或合并为一个WORD文档，或每人一个WORD文档））统一提交（通过发电子邮件/QQ/等方式，或COPY到教师的办公室电脑中。）
2007-2008-1作业3：毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论名词解释
要求：
1、先查教材和字（词）典，同时可查网络；解释必须科学、准确、详尽，且字数不得过少。
2、完成方式：注明姓名和学号，按要求的时间节点提交电子版，WORD格式，五号字体，以班为单位，细分为小组，由课代表或班干部，按学号顺序（或合并为一个WORD文档，或每人一个WORD文档））统一提交（通过发电子邮件/QQ/等方式，或COPY到教师的办公室电脑中。）
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果（91个）
马克思主义
中国共产党
毛泽东思想
邓小平理论
“三个代表”重要思想
列宁主义
马克思
恩格斯
列宁
斯大林
毛泽东
邓小平
江泽民
胡锦涛
李大钊
遵义会议
延安整风
中华民族
中国革命
第一次国内革命战争
第二次国内革命战争
工农红军
农村革命根据地
工农武装割据
国民党
国民党统治区
“左”倾路线
共产国际
刘少奇
以上为旅游管理0741班负责
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半殖民地半封建
孙中山
新民主主义革命
社会主义改造
帝国主义
封建主义
封建
官僚资本主义
中华人民共和国
新民主主义
社会主义
毛泽东思想
社会主义革命
十月革命
和平演变
土地革命(战争)
教条主义
抗日战争
解放战争
人民民主专政
实事求是
统一战线
三大纪律八项注意
无产阶级
小资产阶级
群众路线
独立自主
文化大革命
邓小平理论
和平与发展
以上为旅游管理07421班负责
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以阶级斗争为纲
四人帮
社会主义的本质
两极分化
社会主义初级阶段
改革开放
计划经济
资本主义
按劳分配
“三个代表”重要思想
先进生产力
东欧剧变
苏联解体
世界多极化
经济全球化
霸权主义
强权政治
恐怖主义
信息技术
高新技术
综合国力
小康社会
世贸组织
物质文明
政治文明
精神文明
依法治国
以德治国
科学发展观
以人为本
以上为多媒体07231班（合）负责
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人的全面发展
国内生产总值
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓(19个)
思想路线
辩证唯物主义
历史唯物主义
唯心主义
形而上学
本本主义
唯物论
辩证法
主观主义
大跃进
两个凡是
唯心论
机械唯物论
经验主义
实事求是的科学含义
解放思想
精髓
与时俱进
创新
第三章 新民主主义革命的理论与经验(18个)
近代中国
鸦片战争
辛亥革命
旧民主主义革命
自在阶级
自为的阶级
抗日战争
北伐战争
以上为物业0741班负责
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新民主主义革命
总路线
城市小资产阶级
民族资产阶级
“左”倾教条主义
一次革命论
二次革命论
大革命
秋收起义
井冈山革命根据地
第四章 社会主义改造的理论(8个)
党在过渡时期的总路线
国家资本主义
农业合作化
(和平)赎买
民族资产阶级
初级形式的国家资本主义
高级形式的国家资本主义
四马分肥
第五章 社会主义的本质与根本任务(7个)
阶级斗争
两个中间地带
三个世界划分
科学技术
科教兴国战略
人才强国战略
解放生产力
第六章 社会主义初级阶段理论(8个)
自然经济
半自然经济
四项基本原则
对外开放
党在社会主义初级阶段的基本纲领
以上为网络0721班负责
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
最低纲领
无产阶级政党的最高纲领
“三步走”的发展战略
第七章 社会主义改革和对外开放(4个)
社会主义社会的基本矛盾
改革
“三个有利于”标准
全方位、多层次、宽领域的对外开放格局
第八章 建设中国特色社会主义经济(27个)
市场经济
社会主义市场经济体制
社会主义公有制
生产要素
按生产要素分配
共同富裕
平均主义
社会公平
效率
公平
社会保障
社会保障体系
工业化
新型工业化
经济增长方式
粗放型增长方式
集约型增长方式
“三农”问题
社会主义新农村建设
创新型国家
区域经济
资源节约型社会
以上为多媒体0721班负责
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环境友好型社会
循环经济
就业
再就业
失业率
第九章 中国特色社会主义政治(32个)
民主
国体
政体
人民民主专政
中华人民共和国
无产阶级专政
共产主义
共产主义
刑事犯罪
腐败
人民代表大会制度
苏维埃
抗日根据地根据“三三制”原则
“三权分立”制度
议会制
差额选举制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
多党制
第三条道路
民主监督
联邦制
邦联制
民主自治
基层民主
社会主义法制
以上为计算机0721班负责
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社会主义政治文明
政治体制
自由
人权
上层建筑
经济基础
资本主义民主
第十章 建设中国特色社会主义文化(13个)
文化
社会主义精神文明
和谐文化
社会主义意识形态
中国特色社会主义文化
社会主义核心价值体系
理想
最高理想
共同理想
民族精神
时代精神
荣辱观
“八荣八耻”社会主义荣辱观
第十一章 构建社会主义和谐社会(4个)
和谐
和谐社会
社会主义和谐社会
公平正义
第十二章 祖国完全统一的战略构想和实践(13个)
爱国主义
民族复兴
台湾问题
辽沈战役
淮海战役
以上为计算机0722班负责
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平津战役
朝鲜战争
一国两制
九二共识
汪辜会谈
两岸关系的现状
反分裂国家法
“台独”分裂势力
第十三章 国际战略和外交政策(9个)
时代主题
和平发展道路
和平共处五项原则
冷战
“一条线”的外交战略
不结盟
独立自主的和平外交政策
新安全观
和谐世界
第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量(11个)
人民的范畴
新的社会阶层
四个尊重
新时期的统一战线
宗教
宗教极端势力
邪教
积极防御的战略方针
三个提供、一个发挥
世界新军事变革
信息化战争
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心(7个)
两个先锋队
“西化”战略
分化战略
坚持中国共产党的领导
宗派主义
党的执政能力
党的先进性建设
以上为软件0721班负责
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-7-7 16:57:33 | By: kljhlk(游客) ] |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-6-23 10:42:21 | By: 敢做就敢说(游客) ] |
| 老师，你们班少部份同学，工日是有神经病/ |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-6-8 16:34:21 | By: xiaojiji ] |
| shenmelanqibazaodea |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-6-5 17:21:57 | By: 灰色哲学(游客) ] |
| 还不错 |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-3-9 16:11:59 | By: 周峰(游客) ] |
应用化工0511周峰
毛泽东，中华人民共和国的开国始祖。做为中国共产党的主要领导人，他的智慧是同时代的领导人们中最值得称道的，他的领导才能，也是同时代的领导人所望尘莫及的.他为我们开辟了新的道路,为我们建设了新的幸福家园.毛泽东不仅是一位伟大的政治家、军事家，同时也是一位伟大的哲学家、作家。 从<恰同学少年>中让我了解到青年时期的毛泽东是一个有着远大志向,心系国家命运,把自己个人的荣誉同国家民族的命运紧紧的连在一起.就是怀着这样的理想,从建党初期到秋收起义再到两万五千里长征,在种种险境面前,他始终保持着革命乐观主义精神,以顽强的毅力,过人的胆略一次次化陷为夷,他用他那常人难以捉摸的战略赢了一次又一次.就这样他让中国获得了独立,民族富强,涣散的民族精神再一次得到凝聚.中国人民站起来了.伟大的朝战是中国至鸦片战争以来第一次跟西方列强没有失败的战争,为我们的民族获得了尊重,奠定了富强的基础.这其中他还充分利用了马克思主义并且还积极的将它中国化.这样的毛泽东看起来是完美的没有丝毫瑕疵的.但是在他的执政后期也犯了一些错.文化大革命是最典型的例子，他不但荒废了一大批真正有能力有志向建设新中国的老干部，而且“读书无用论”更是直接制约了中国科技、经济的发展，甚至是退步了。这种“后遗症”在我们的身上也不时体现着，比如人口问题，应试教育问题……或许这些会影响几代人的思想。这也验证了那句话"金无足赤,人无完人".可是我们能够就这样把他否定了吗？毛泽东是人不是神，很多过错、劣根性在普通人身上也会体现，或许手中权力大小不同使得表现形式差异较大，影响力不同罢了。 毕竟，我一直认为，道德法则最后也只能用来要求自己。毛泽东的历史功过带给我们的启发，应是永远铭记和提倡这种甘于奉献的无私精神，一辈子不去动摇。而他的错，也是我们要懂得避免的。
还是很庆幸，至少今天的我们可以安心读书，自由生活，存在于和平年代，为每一次国旗的升起、国家的荣誉而倍感自豪！做个扬眉吐气的中国人!不论是热爱他的还是憎恨他的，都必须承认他是一位一千年才能出一位的伟大人物，他深爱他的人民、民族和国家，没有任何个人私利，为中国的独立、世界革命、人类历史作出了巨大的贡献。他永远向灯塔一样指引着人们，向一座高山一样让人民景仰。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-3-9 11:40:27 | By: 李冉 应用化工0512(游客) ] |
在毛泽东诞辰110周年之际，我作为一个参加革命六十多年的老同志，回忆起受毛泽东主席多次亲自接见、多次谆谆教诲的情景，百感交集、感慨万分，刻在心灵上的一幕幕对毛主席的怀念之情，彷佛就在眼前……
在人们眼里看到的却不是时代缔造了“毛泽东”（意指毛泽东所有的成就、功绩、荣誉、地位）。在变革前夕，处于弱势群体，因为自身的能动力（人往往受到各方面的限制而不能完全依意志行为，所以不同人间因权力、能力、智力等各方面因素，以意志行为的能力是有大有小的，我们把这衡量的标准抽象为能动力）的限制，对于贯彻自己的意志是有限的。“一旦起事，不达目的决不后退，但如果没有目的地起事，任何思想都会遭受失败和挫折。”所以，在变革面前很多人都是无力的。然而他们却在毛泽东身上找到了力量，于是他们把贯彻自己的意志的希望完全寄托在了毛泽东的身上。“伟人、救世主、红太阳”的形象与其说是毛泽东不经意间自己披上的，还不如说是炼炉里的受难者寄托自己的意志刻意强行为他穿上的。但不管怎么说，汇聚社会大部分人的革命理想和意志的毛泽东到此不管愿不愿意，都被戴上了神圣的王冠，进入了英雄的圣殿。 |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-3-9 11:24:57 | By: 徐丽 应用化工0512(游客) ] |
记得在我很小的时候，“毛主席”、“毛主席万岁”、“毛泽东思想”等字眼常常在脑海里或言语里出现。那时，有关毛主席的画像塑像到处都能看到。歌颂毛主席的歌曲随时都可以听到……在今天看来，也许不是很严肃，但那是历史事实。
毛泽东的功过是非不用我这样的普通人去评价。事实上我也没有能力和资格对一位伟人品头论足。因为，毛泽东的伟大与智慧是历史形成的客观实在，不是哪个人说他伟大就伟大，当然也不会因为哪个人说他不伟大就不伟大。毛泽东已经成为中华民族的民族情结，这是无法回避的客观事实。尽管他所处的那个时代被认为是一个“创造世纪神话”的时代，我们对伟人的崇敬不免带有些非理智的盲从与感性。但当今天经历了历史的变迁，经历了无数次“思想解放”，经历了无数次破除迷信，并对历史经验教训多次反思之后，我们极其冷静地审示过去的一切，尤其当今许多专家学者对领袖人物地位、作用以及功过是非重新认识，当我们所谓将伟人从“神坛”还原到“人间”，特别是当我研读到我所能接触到的许多毛泽东自己的著作和一系列与之有关的传记、评说资料之后，毛泽东在我心目中的形象不仅没有降低，反倒更加伟大，当然也更加真实生动。除敬重其政治天份外，我更喜欢那个豪气倾天、潇洒自如的诗人毛泽东，那个恣意汪洋、信马由缰的书法家毛泽东，那个运筹帷幄、决胜千里的军事家毛泽东，那个舌战群雄、寸土必争的外交家毛泽东…… |
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[ 2008-3-9 11:21:47 | By: 倪露滋 应用化工0512(游客) ] |
毛泽东，他是一个曾经在历史上叱咤风、笑傲一时的人物。有的个对他畏之如虎，却有更多的人对他敬之若神。他影响了整整一个时代，使得和他同时代以及以后的人都难以忘记他。现在，当和他有关的事件都如潮水一般退去的时候，我在这里想着我心目中的毛泽东是什么样的时候，却只能搜寻历史课本上残留的记忆，从读过的有限几首的他写的诗词以及人们茶余饭后的闲谈中捕捉他的身影了。谁叫我总是懒于具体而微地去了解一个人呢？所以只能去描述脑海中约略的影像了。
毛泽东是我国伟大的领袖。“没有共产党，就没有新中国。”但是如果没有毛泽东，没有毛泽东领导的共产党，新中国什么时候才能建立起来呢？也许共产党还要走很多很多的弯路。历史发展的进程不可阻挡，人民群众是历史的创造者，但不可否认的是：一个伟大的领袖——英雄，可以极大地促进历史的发展。英雄是从人民群众中来的，是一个真正的英雄背后永远站着千千万万的人民群众。一个真正的英雄是有这样的号召力、影响力和凝聚力的。而毛泽东就是这样的一个英雄。 |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-3-9 9:54:09 | By: 陶莉应用化工0512(游客) ] |
要评价毛泽东的历史功过，首先得看看前人的说法。邓小平当年认为：毛泽东一生，七分功，三分过。毛泽东的前秘书李锐也曾用三句话十分客观地概括他的生平：革命有功，执政有错，文革有罪。只言片语，多多少少，已给了我一个初步印象。
我想，作为一名当代大学生，一边在课堂中学习着“毛泽东思想”，一边也该形成自己对历史人物的独到见解，正所谓：以史为鉴，开创未来。今天要写这篇小文，或许目前很多观点依旧片面肤浅，还望得到包涵和指正。
回忆学过的毛泽东思想的主要内容：关于新民主主义革命的理论；关于社会主义革命和社会主义建设的理论；关于革命军队的建设和军事战略的理论；关于政策和策略的理论；关于思想政治工作和文化工作的理论；关于党的建设的理论……处处可见“实事求是、群众路线、独立自主”贯穿于毛泽东思想形成和发展的整个历史过程和毛泽东思想各个组成部分，是对中国*人解决中国革命和建设实际问题的最根本的立场、观点和方法的高度概括，是毛泽东思想中最本质、起着统帅和决定性作用的东西。这三方面相互影响、互为条件，是一个有机的统一体。这套“科学、独创、完整、发展”的理论体系无疑可算作是毛泽东对中国进步所作出的巨大贡献了。
然而从个人角度而言，我欣赏毛泽东深厚的文学底蕴，那“数风流人物，看看今朝”的浑然气概。更佩服他临场指挥作战的神勇气概，即使亲生儿子牺牲在朝鲜战场，仍然可以做到大公无私。诚然，毛泽东最大的功劳莫过于统一了全中国。几千年来，军阀混战，人民生活痛苦不堪，毛泽东用他对中国农民的了解，在开国一段短时间里让农民休养生息，赢得黎民百姓的肯定和称赞。从本质上来说，毛泽东是个热爱祖国和人民的人，无愧于国家的领袖。所以单凭这一点，我也认为他的功要大于过。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-3-9 9:51:27 | By: 王方应用化工0511(游客) ] |
作为现在21世纪的学生，我们上过很多次的政治，谈论过很多次关于伟大领袖毛泽东，在我眼里看来我认为他们很多人已经不再把他看得像过去那样神圣，但他们仍然相信，他是真心想要维护普通民众的利益。
在生活在21世纪的13亿人的眼中，毛泽东的形象与上个世纪相比有了许多的不同，但他仍然是一位了不起的人民领袖，不少人说：“我们虽然喜欢今天的物质生活，但也回味毛泽东那个质朴、真情的时代。毛泽东为使中华民族强大起来，付出了巨大而艰苦的努力，这仍是这个时代乃至今后许多时代的主题。
毛泽东，中国共产党、中华人民共和国的缔造者之一，率领中国人民推翻了“三座大山”，建立社会主义新中国，开展了社会主义经济建设，为中国在20世纪80年代后的改革开放、经济腾飞奠定了基础。
对于中国人而言，毛泽东是一个炫目、伟大的的且不可或缺的存在。然而毛泽东本身却极其不喜欢这样的一种存在。因为自身的一种甘做人民公仆、甘为孺子牛的情结，毛泽东对不可或缺、伟人、炫目的存在这样的字眼是抱有极其大的反感的。其生前就很多次对身边的人们、对全党全军、全国人民对他的神化报不赞同态度，然而不管毛泽东愿不愿意，在他生前，乃至死后，他都被相当的一些人彻底地神化了。在毛泽东思想指导下的中国共产党，带领着我们人民推翻了腐朽的蒋介石政权和帝国主义对我们的奴役。
也是在这样的毛泽东思想指导下，年轻的新中国不畏强权，成功的一次又一次捍卫了自己的胜利果实。
也是同样的原因，让我们赢得了宝贵的和平发展空间和时间，现在，中国经过几十年的建设和发展，慢慢的我们又重新跟上了世界发展的脚步，或者是正在跟上。
同样由于在意识形态上的不同造成的根本性冲突，世界上的列强，对中国的发展是不愿意乐见的。利益的冲突又使得他们无法容忍我们在发展的过程中慢慢的占领他们的市场，争夺资源，“蚕食”他们的既得利益。
因此我们唯有坚持以毛泽东思想作为我们国防观和军事观的指导思想，才能真正的实现祖国的统一大业，捍卫我们国家的发展成果，在世界民族之林巍然屹立。。。
现在的我们仍然要继续学习毛泽东思想，那是一种崇高的思想，是要我们把这些思想延续下去，时刻警纪再心中。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-3-9 9:36:37 | By: 王园 应用化工0512(游客) ] |
再我眼中，毛泽东，终其一生，可以说都是为了下层人民的生存、自由和发展而奋斗的伟大的人民战士，可以说是世界历史上道人民的典范，是人类文明史上极文明的代表，他就是文明的标尺，他就是文明本身。
毛泽东早年正是为了解救中国的劳苦大众才投身革命，不论是打土豪、分田地，还是打老蒋、斗日寇都是为了建立一个人人平等、劳苦大众翻身作主人的文明社会。他根本都不会承认有人拥有做主人、做主子的权力，他始终认为一个理想的社会应该是没有特权阶层，普通民众和国家领导享有同等人格和尊严，甚至是同等物质享受的美好社会。如果说在革命成功之前，这一切还存在是发自真心还是夺权计谋的分歧，那么新中国成立后的历史，就准确无误地把毛的伟大理想，把毛的高尚品德全部体现了出来，毛泽东是文明的最高代表。
这种文明体现在毛泽东不承认人是不平等的，不承认剥削的合理性。这一点导致刚刚成立的新中国领导层出现分裂。因为毛泽东明白这种理论必然导致出现高高在上的剥削者和卑微寒酸的被剥削者，必然导致占人口绝大多数的社会下层重新过上饥寒交迫、做牛做马的悲惨生活。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-3-9 9:32:27 | By: 王园(游客) ] |
毛泽东，终其一生，可以说都是为了下层人民的生存、自由和发展而奋斗的伟大的人民战士，可以说是世界历史上道人民的典范，是人类文明史上极文明的代表，他就是文明的标尺，他就是文明本身。
毛泽东早年正是为了解救中国的劳苦大众才投身革命，不论是打土豪、分田地，还是打老蒋、斗日寇都是为了建立一个人人平等、劳苦大众翻身作主人的文明社会。他根本都不会承认有人拥有做主人、做主子的权力，他始终认为一个理想的社会应该是没有特权阶层，普通民众和国家领导享有同等人格和尊严，甚至是同等物质享受的美好社会。如果说在革命成功之前，这一切还存在是发自真心还是夺权计谋的分歧，那么新中国成立后的历史，就准确无误地把毛的伟大理想，把毛的高尚品德全部体现了出来，毛泽东是文明的最高代表。
这种文明体现在毛泽东不承认人是不平等的，不承认剥削的合理性。这一点导致刚刚成立的新中国领导层出现分裂。因为毛泽东明白这种理论必然导致出现高高在上的剥削者和卑微寒酸的被剥削者，必然导致占人口绝大多数的社会下层重新过上饥寒交迫、做牛做马的悲惨生活。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-3-8 10:21:09 | By: 应化0511—王敏(游客) ] |
| 毛泽东是我们伟大的领袖。为我们开辟了新的道路，为我们构建幸福的家园。每个人看待问题的角度不一样，有的人认为毛泽东建立新中国是为了我们的以后，而有些人也认为毛泽东建立新中国是为了自己的利益。回忆历史，毛泽东历经千心万苦打出的一片和平，却被别人认为都是为了自己，说出来会觉得太难听，而且这也没有事实依据。但是，我们换个角度去想的话，为什么有人会这样去说？从秋收起义到红军十万里长征，毛泽东都秉着为人民服务，为百姓着想的理念，我们不得不敬佩毛泽东，这样一个人怎么会是为了自己？而且任谁也不会有如此的胆识和雄心去完成这些，我想我可以相对的否定它！在毛泽东打拼时，他可谓是个很优秀的军事家，他的作战方式不得不另人佩服，而在新中国建立后，国家的发展也没有预期的好！所以我大胆的认为毛泽东适合做将军，而不是皇帝！在和蒋介石争斗的时候就充分的体现出了这一点。不过，他仍努力的做着一切，全心全意为人民的利益考虑，更聪明的是借鉴马克思恩格斯的想法，而不是照搬，这是一个明知之举！在当时，毛泽东更不断对外交流，获取国外的有利信息，和我们现在发展的需求是吻合的！这是毛泽东智慧的体现，并不是机遇问题！所以现在我们会想去学习毛泽东思想有什么用，他的思想的确有点超前性，这样多角度思考问题，正是毛泽东优点之一！对于毛泽东晚年做的事，大家一直耿耿于怀，不得不想当初有心去建立新中国的目的！而如果当时是刘少奇他们做了主席，毛泽东管理军事方面，也许局势又有了一定的改变！谈到这里，我们更要知道，当你高高在上时，更要小心警惕，进行多次自我检查。 |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2008-3-3 15:37:52 | By: 陈方同(游客) ] |
老师您好：我是图文交流中心报纸编辑部的。
为了学生多了解老师，老师能更好的与学生交流，同时为了增加学生老师的文学爱好，扩展学院唯一一个院性报纸，我们希望您能为我们写点东西，好吗？
真却的等待您的加入〈联系方式：qq491057850电话：15951634440
学生：陈方同
高材0721
2007。3。3 |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-17 10:15:22 | By: 张峰(游客) ] |
学习政史这么多年了，不能说对它没有了解，但是要说这种了解有多么深刻全面，却不尽然。
老师常说，你研究什么问题，至少你要成为该领域的专家。听着这话，心里却一阵阵的发虚，经常觉得底气不足。
最近，到图书馆看书，无意中发现了一本书。借回来看后，发现其内容非常好。该书将马克思的思想邓小平理论，毛泽东思想做了一个梳理，从他的早期作品，到后来的成熟时期的理论，最后对其进行了客观的评价。虽然有些看法不敢苟同，但就总体而言，其内容和见解独到，读后使人很受启发。故决定做一完整的读书笔记。目的有二：一是摘录其中的思想和内容以充实自己；二是练习怎么样做读书笔记。
说起来容易做起来难。真正到了要动手了，还是觉得挺累的。才看了两天，书读了大概三十多页，就有点吃不消了。打字特费劲，肩膀、胳膊都有点酸痛。看来休息的时间太长了。真应了那句老话：“由简入奢易，由奢入简难”。
明天一定要坚持。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-17 10:13:42 | By: 计应0722伍华建(游客) ] |
学习毛邓三的心得
在毛邓三课上，观看了许多关于我国领导人的视频，而最让我有感触的，莫过于一些伟人的事迹的视频。在这些伟人的一生中，大多有着一段极为坎坷的经历。而他们的成功就在于不懈的奋斗不懈的努力，他们并没有被任何困难所击倒，而是韬光养晦、奉献一生。
对于这门课的内容，我也很好奇，对于书本上的知识，老师总是很快讲完，划完。并且会不是的给我们放一些有意义的视屏。然后就开始和我们讲些见闻，让我们可以更好的认识这一门课，我觉得很意义，也觉得这样很好，其实，书上的知识大家自己去看就行了对吧，老师只要点一下就行了，反正考试前没有人会无视它的，根本没有必要讲的太细，反正也是要忘掉的东西。相反，讲些经历的话，说不定日后想起这些事，还能零零散散地记起《毛邓3》这门课上了些什么。老师讲的见闻,有些觉得挺新鲜的，所以，会经不住去听下，尤其是关于一些南京大屠杀的事件。虽然我早就知道，不过自从看过了老师放的视屏之后，才真正知道南京大屠杀是那么的血腥，日本人是那么的凶残。老师讲这些东西，也许就是让我们更深刻地体会到那场灾难给我们带来的创伤吧，这也符合这门课的本意吧。感觉当初提出《毛邓3》，就是把它设成一堂共产党宣传自己好的课，(个人观点，中性定义)这样说也许直接了一点，,不过我这个人还是很爱国的，而且也准备加入共产党。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-17 10:11:07 | By: 计应0722付世同(游客) ] |
学习毛邓三的心得
说起这门课！我可以说一直不对它感冒，从高中以来我就不喜欢这一堂课~~这是真的~~~我不是对它有成见，而是因为我不喜欢着一类的学科，我认为它太死板。说到底我还是个感性的人,上这种人文课听不听完全取决于老师,老师讲的好课有吸引力就想好好听,不好我也没办法,听也听不进去.对于政治考试这种东西,给我一本书我也不知道怎么抄!
这个学期我努力了!学到了什么这个不重要,重要的是我了解了一些关于南京大屠杀的事件
再过不久就要考毛邓三了, 说到你的《毛邓三》，我觉得还是挺8错的！但有时在你的课上我还是会昏昏欲睡，原因我上面说了，我知道这是个大毛病，对今后的发展很不利，所以我现在正努力试着接受它，希望你的课能给我们带来更多的精彩！
总体的感觉选了老师的毛邓三课是很幸运的，因为我们的课从理论到实践，从历史经验到现实问题，从书本知识到影像资料，本学期的课程都囊括在内，广度可谓足够。影片的选取非常好，本学期所选的影片都与课程内容结合紧密，且都是优秀的影片，能够给人深远的启发。而且有很好的互动环节，有交大的老师来交流讲课。而且老师能教大家用所学理论知识分析新现象、新事件，使这堂课的广度有了很大拓展。让我十分欣赏 |
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[ 2007-12-17 10:08:47 | By: 付世同(游客) ] |
学习毛邓三的心得
说起这门课！我可以说一直不对它感冒，从高中以来我就不喜欢这一堂课~~这是真的~~~我不是对它有成见，而是因为我不喜欢着一类的学科，我认为它太死板。说到底我还是个感性的人,上这种人文课听不听完全取决于老师,老师讲的好课有吸引力就想好好听,不好我也没办法,听也听不进去.对于政治考试这种东西,给我一本书我也不知道怎么抄!
这个学期我努力了!学到了什么这个不重要,重要的是我了解了一些关于南京大屠杀的事件
再过不久就要考毛邓三了, 说到你的《毛邓三》，我觉得还是挺8错的！但有时在你的课上我还是会昏昏欲睡，原因我上面说了，我知道这是个大毛病，对今后的发展很不利，所以我现在正努力试着接受它，希望你的课能给我们带来更多的精彩！
总体的感觉选了老师的毛邓三课是很幸运的，因为我们的课从理论到实践，从历史经验到现实问题，从书本知识到影像资料，本学期的课程都囊括在内，广度可谓足够。影片的选取非常好，本学期所选的影片都与课程内容结合紧密，且都是优秀的影片，能够给人深远的启发。而且有很好的互动环节，有交大的老师来交流讲课。而且老师能教大家用所学理论知识分析新现象、新事件，使这堂课的广度有了很大拓展。让我十分欣赏 |
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[ 2007-12-17 10:07:41 | By: 张峰(游客) ] |
| 老高老师我作业一直发不上去，急死了 。 以下为blog主人的回复：
不必太着急,先问问同学,要是还不行的话,可来我办公室--6416.>>>>高庆20071217
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[ 2007-12-16 16:03:29 | By: 殷龙(游客) ] |
我是网络0721班的21号殷龙。
由于上课时采用多媒体，使原来可以说时枯燥的课变得更加丰富有趣,上课也比平时认真了点.刚开始的几个问题（关于毛老人家）虽然对我来说比较简单,但自己并没有深入的去探讨其中的内涵.总觉得这种远的不靠边的事跟自己毫无瓜葛,所以根本不予理会.其实我们应该去多了解新闻后面的背景,去挖掘其中的故事,从而进行自我的分析.知识是死的,我们必须通过不断的更新和发展才能完善我们的知识储备,而新闻的实用价值往往是最有效的.新闻浓缩了社会的千罗万象,每个人都能从中寻找到自己所偏好的内容.对新闻的透彻可以提高我们独立思考的能力,丰富我们的精神世界.再者,这样的上课方式也更容易影响学生,通过互动加深对知识的了解,也给了学生更多的机会去表达自己的看法.这几天,诺贝尔奖名单陆续公布了,依然看不到中国人的名字,真的很期待什么时候中国大陆科学家的名字能上去.虽然诺贝尔奖并不能代表一个国家的科学技术水平和创新能力,但至少是一种体现,所以我们能看到美国近年来能垄断这一奖项,这不得不说是一种差距.当然,随着国家的日益富强,相信终有一天我们也能站在这个大舞台上.对于最近正在进行的小组报告,虽然已不是接触一次二次,然而感受还是蛮深的.团队合作在当今社会形态下已经扮演着越来越重要的角色,每个人都需要在自己的岗位上尽显本色,才不愧为其中的一份子.可是由于分工不同,个人所承担的任务有所区别,这就需要自己的角色定位.在团队中的每一个环节都是必不可少的,然而如何的协调和发挥最大的能量又是最为重要的一关.而小组报告正好有效的锻炼了学生的能力,发挥了学生的潜力.我们应该提倡这样的学习方式,我们所了解的并不只有知识,而是知识背后的知识,这些才是走上岗位真正的支柱.知识是容易遗忘的,然而合作后的记忆却更加稳固.
我个人对历史不是特别感兴趣，很难把现实的各种政策和历史背景做相关的联系．但是在课堂上，高老师的讲课，内容丰富的ppt和一些影片资料,让我知道:任何思想,理论的形成都有着其深刻的历史意义.了解怎样的过去,才能把将来的东西做好.整个历史大背景的介绍,不只是介绍,更像是一种演绎,很清楚的表明了这样的格局的产生.3代领导人的3种思想,更是体现了,中国能强大的一些本质原因.
（至于如何上毛、邓、三，我想老师的上课方式很适合我们，说实话，因为上课时是三个班一起上。所以上课纪律不太好，在大学里学习，关键时靠自己。老师的责任只是指点。我说的对吧？？）
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[ 2007-12-16 15:53:47 | By: 王俊安(游客) ] |
关于<<毛邓三>>教与学的感想
高老师：
您好!
我是网络0721班的18号王俊安。
我比较喜欢上您的课，与我们高中比起来您的课课堂气氛活跃。您善于提问，问题的设计能激发学生的兴趣；鼓励学生敢于发言、善于发言，让学生登台发表自己的观点，然后您再来点评、深入剖析。通过课堂互动，可以让胆小的同学，不善于发言的同学敢于发言，如果您再多给点鼓励和指引，我相信同学们将不再胆怯了，敢于站起来，敢于到讲台上回答问题。
您的课一般都三个班一起上,我觉得您可以提高教学中的民主。比如，在给我们上课之前，您可以开展几次问卷调查，充分尊重我们的意见，调动我们参与到课程教学中来。通过这种方式，可以提高我们学习的积极性和主人翁意识。在课程快要结束时，您再进行问卷调查，了解学生对教学的反馈信息。
您在教学内容上注重理论联系实际，给我们讲课时通常能举大量的例子，还播放相关视频给我们看，使得课堂气氛相当轻松活跃。在这种相对宽松的教育模式下，既提升了学习积极性，又提高了学习效率，让我在接受教育的同时也能有自己的一些想法与思考。希望在接下来的课上，您的讲解能激起我更多的思索，让我从中受益。
您制作的课件非常精美，有视频，图文并茂，条理清晰，也非常简洁明了，上课具有很强的逻辑性。另外，我觉得老师您相当得亲切、和蔼可亲，使我觉得听您的讲课是一种享受，觉得很轻松。
我感觉，您的课堂不仅是教授我们知识，更重要的是给我们提供了一个锻炼的平台，让我们在以后的就业过程中能够更好发挥自己的能力。
我觉得您具有深厚的知识素养和经验积累，对中国化的马克思主义有着非常深入的研究，具有丰富的知识和经验。这些都深深地吸引着我，甚至每一个同学。因而我喜欢听您的课，我想这应该是作为一名老师最大的收获、最大的快乐吧！
总之，您的广博的知识，使我更想深深入地了解这门课；轻松、活跃的课堂气氛让人如坐春风，感受学习的快乐；互动的教学方法，使我们迸发灵感的火花。
希望您的课能够一如既往！！！！！！
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[ 2007-12-15 23:26:06 | By: 计算机0722张鹏程(游客) ] |
在高中时期只有在高一学过政治,那时只是死记硬背,为了应付考试的要谈什么理解。根本就是云里雾里的。课时老师就带一本书,靠一张嘴把书上的内容过一遍,根本谈不上什么真的认知。
进了本校后老师经常结合多媒体来补充书中所没有的内容。在讲某些重大理论成果时，老师会讲引出当时的背景，成立条件。然后再结合课件有理有条的讲重要意义和影响。更主要的是师生之间没有了高中时的那种阶级别的感觉，课堂气氛很活跃。有时老师给我们创造机会让学生自己上讲台去大胆的辩论某个问题，大家都是畅所欲言，我觉得这种学习方式很好，是种互动试的教学。通过前段时间的学习，还有老师在课上所穿插的相关视频我对及马克思主义有了新的认识，我从前认为毛泽东是的枭雄，现在我认为虽然在后期出于好心犯过一些错误，但总的还是一为好的领袖。
中国共产党从成立一开始就是以马克思主义为指导思想的。在中国马克思马克思主义中国化经过了毛泽东思想，邓小平理论。“三个代表”重要思想和科学发展观四个进程。这些成果都是在特定的社会背景下那么多伟人的结品。
通过学习我了解了中国成立的来之不易，尤其是毛泽东，邓小平，江泽民，胡锦涛等领导人肩负着全华人恢复中华，发展中国的心愿，更是很艰难，吃了许多苦中苦，最终成为人上人。因此我觉得我们这些新进校的学生来说要认真地完成各自的学业，不能沉迷于其他娱乐之中，不然就辜负了对自己充满希望的父母，真是可怜天下父母心啊。
也许我说的有点过了，但这是我的真话，绝非复制的其他人的就写到这吧。bye!
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 23:22:10 | By: 13号网络0721杨啸天(游客) ] |
政治教育应给大学生一种政治家的气质，高校思想政治理论课要做到“教师为主导，学生为主体”，从而使之成为“大学生真心喜爱终生受益”的课程，我说说我自己的见解。我认为最重要的一点就是要激发大家的兴趣。如老师讲课风趣点，课堂上多放一些与上课内容有关的图片，帮助大家记忆。还有一个办法不太合理，但我还是说以下吧1就是投其所好。老师把自己要传授的内容以录象的形式教授给我们。
还有关于课间放片子，我认为最好是与时间相符，都是十分钟左右的小插曲，不要是放不完的，这样应该不会给大家的情绪带来太大的波动 |
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[ 2007-12-15 23:14:52 | By: 30号梁林网络0721(游客) ] |
| 在我看来大学应该是比较自由的，因此我想课堂也应该是比较自由的。大家可以说自己的想法，展望自己的未来，结合现实说说自己对历史的看法对国家的看法。只有让同学们真正的动起来想起来说出来这样的课堂才是有意义的，这样同学们就会真正的体会到学习的意义。让他们从思想上得到升华，从理论中得到真理。至于我们学的毛邓课我想我们应当从我们的前辈身上学到一些东西，毕竟他们走过路做过的事情比我们要多，因此他们的经验也比我们丰富，那些是真理那些不是真理在他们身上都经过考验。从他们身上我想我们还是能学到许多有价值的东西的，只要我们认真思考，在结合自己的现实生活，我想我们一定会有意象不到的收获。 |
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[ 2007-12-15 23:10:19 | By: 王旭29网络班(游客) ] |
在毛邓三课上，我认为应该多观看关于我国领导人的视频，这样可以更好的让我们了解历史事实和一些名人的事迹，也可以调动我们的积极性。比如“邓小平的那一段极为坎坷的“三起三落”可以我们知道：他当时并没有被任何困难所击倒，而是韬光养晦、奉献一生。从而我们感觉到他值得我们学习的地方实在是太多。”从他们身上我们可以懂得：“树立起远大的理想，面对逆境不折不挠、韬光养晦，为祖国时刻准备着贡献自己的力量。须知，机会永远都是为有准备的人留着。”
我们听课的时候并不要因为讲的内容不感兴趣，而去看其他的书，当然其他的书籍也是学习的一种很重要的听课方式，可以学到课堂的学习时间的很多名人大家所告诉我们的知识，但是亲身去听课效果可能要比看书效果更好，还有机会不多，而看其他书籍的时间是自己可以安排出来的，而课堂的时间却是被动的。我们只有去把握主观，不违反或说迎合客观，这样我想在成功的路上好似非常重要的！
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| 回复作业 |
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[ 2007-12-15 23:06:33 | By: 网络23丁正益(游客) ] |
哎，每次上毛邓三我都很想睡觉啊！我对政治特不感兴趣，我不喜欢把问题想复杂可是政治里的东西确实很复杂的，也很烦人的。
对我来说毛泽东的时代似乎离我很远啊，我不懂当时人们为什么把他当神看啊，为什么有这么多事呢？不过说是说，上你的课也有好处的，可以看一些视频啊挺吸引人的。了解一些人的成功和失败对自己也是有启发的，虽然毛离我很远，他的功过确实让人佩服啊！邓也不错啊，他的三起三落也值得学习的。不过三代表我是真的不感兴趣啊！
老师我的建议是你上课多放一些有关历史故事的视频吧，这样我就不会觉得想睡觉了，也可以学到东西啊要不然觉得浪费时间啊而且也能使课堂气氛活跃啊！还有啊你可以多给我们时间让我们说啊，多互相讨论啊！或着偶尔开辩论会啊让同学多说自己的看法啊。老师我想提建议啊你上课说话要有感情就象你上节课让我们看人家讲课的，我很喜欢听啊。
老师打字真的很累，就说这么多吧，希望下次上课会很活跃哦！
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 23:03:07 | By: 27号庞作睿网络0721(游客) ] |
我觉得政治教学，关间看老师有没有货：第一，老师可以提前告诉我们下节课的主要内但是每个人的知识必定有限，不可能在短时间内想到自己所知道的所有东西，它和理科类的知识不一样，不存在临场发挥的问题，主要靠平时的积累。所以我希望老师能提前告知我们所要问的问题，有了充分的准备之后，不仅可以增强我们的自信，而且可以使我们在自主学习中汲取更多的知识。第二,我觉得同学们对视频很感兴趣，老师可以结合课本内容适当地放一点（这点老师已经做得很好了）。第三，我认为老师在上课的时候可以给我们提供一些互相交流的机会，这样不仅可以促进我们的学习也可以培养同学之间的感情。第四，老师可以多给我们讲些故事（一个恰当的故事可能抵得上千言万语）。第五，我们学生也应该积极配合老师，比如认真完成作业，上课多发言表达自己对问题的看法，这样既锻炼了我们的口头表达能力又可以使我们学到很多新的知识，提高对所学知识的应用能力。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 22:48:35 | By: 网络0721周正鑫22(游客) ] |
关于如何教和学政治，我觉得：
1、老师应有丰富的知识，和生活心得，懂得学生之需。
2、学生恒有兴趣，认为这对他有用。
3、老师应坚定的以方永刚为榜样。
4、对于课堂气氛要狠抓，形成思辨习惯。 |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 12:32:56 | By: 李春想(游客) ] |
关于毛邓三我发表自己的一些看法，也许传统教育模式已经在我们的 脑子定型了。想发生翻天覆地的变化那是不切合实际，要想在课堂上有创新，那必须充分的调动同学的积极性。老师你可以多举例子，尤其是那些贴近我们生活的，毛邓三的理论，我也能听懂，但我感觉那 太枯燥乏味了。虽然那挺重要，但我觉得老师你可以再多结合一些史实和现代的国内外发生的事。我很喜欢你让我们自由发言方法。希望你能继续保持下去。这样才能做到以你为主导，我们为主体。要想让我们真正的终生受益，那就要有我们终生难忘的启迪。老师你认为你能做到吗？几年以后当我 能想起你的时候，你是否记得我曾经是你的学生。你不觉得我们缺乏交流吗？做为老师，你连你的学生名字都叫不出来你不感觉惭愧吗？也许人是太多，但是我感觉你能在不用名单的时候，叫出我们得到名字，是对我们最大的尊重和鼓励。也许这也是调动我们积极性的一个不错的办法。
计算机应用0722 李春想 22号 |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 11:55:56 | By: 计算机0721马明辉35号(游客) ] |
因为本身我以前是学政史学科的,对政治这门学科相对有比较深刻的了解,记得高中时候的政治给我的印象是背书,背书,还是背书.似乎只有背书才能学好政治,我也知道那是因为有高考而产生的想法,本身就是一种错误的结论.
进入大学我认为.政治应该是一种以思想学习和实践相结合的学科,把理论的知识和我们平时的活动相结合,真正的理解政治思想,而不是只把书上的一字一句都记清,也许背书固然是了解政治的一种方法,但那已经不能成为一种主要的方式.
关于大学政治课的意见,我认为应该充分调动同学在课上的积极性,把以前高中的那种只有老师一个人在讲台上唱戏的模式变成,以学生主导的模式,改变学生以往的观念,提高学生的的思想政治水平.
以上就是我的意见和想法,希望老师采纳! |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 11:37:23 | By: 蒋名盛(游客) ] |
高老师:
政治课给我的最大感想是让我懂了不少过去不知道的事情,也有不少触动我的事,上次放的电影"南京大屠杀''.给我的触动最大,日本人的残暴,中国人的懦弱,都深深地触动了我.30万人难道还不能和那区区一点日本兵对抗吗?前天响的紧报声,不止是对以前死的人的悼念,更是对我们的警告让我们勿忘国耻.
政治课说实话我没有认真地听过,我不是不想听是没有了高中的压力.没有了动力,既然是开卷考试我就不用那么认真的学了,反正有书抄,不过有几堂课我是有听的.
我认为老师你的政治课的和我以前我所见过的政治课不太一样,不知道是不是大学都是这样,反正就是认为你讲的政治课比较好,不是奉承.你有让同学上台讲自己的意见.我认为十分好.不象以前教我的老师只会自己讲自己的,从不管我们懂不懂,在你的课上有种轻松的感觉.也许没有压力地学才会学的更好,离考试越来越近了,最近也开始看了,有好多东西也开始懂了.希望考试能过关呀.有一次不是认真写的,老师不要见怪呀. |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 11:36:41 | By: 计算机0722汤晓锋(游客) ] |
由于中学时期我不是学政治的，对政治这门课不是很了解。
到了大学再上这门课就听的云里雾里，一开始真的不知道老师你在讲什么。可经过这么长时间我开始知道了点。我觉得我们应该学好政治．无论是从应试角度出发还是从将来我们的未来出发学好政治都体现得非常重要．要明白，政治，不仅仅是一门课程，那更是人类得以发展至今不可或缺的。
我慢慢了解到中国共产党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，党的思想路线的实质和核心是实事求是。
中国共产党把马克思主义基本原里和中国具体实际相结合的过程就是马克思主义中国化的过程。马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想理想的核心是完全一致的，都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确立了条实事求是的思想路线，并且为 此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从1957年下半年开始党的领导工作程度不同的背离了这条正确的思想路线，由此造成社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新确立。
在将近一学期的政治学习中，我慢慢的懂得学习政治的重要性，在你的讲课中我了解到许多有关政治的国内实情和有关政治的你的切身经历。这使的课堂比较切合实际，不那么乏味，这是我的迂腐见解，老师和学生互相学习，就能使政治课精彩而又生动，让学生出除去了以前的看法，认真对待政治，学的快又好。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 11:25:26 | By: 网络0721徐俊学号2(游客) ] |
政治课不仅向我们阐述了政治理论，描绘了党的成长历程，还指出了思想在指导行为方面的重要性。国共十年对峙时期，实际上就是两个领导人、两种指导思想的对峙，以蒋介石为首的资产阶级由于思想背离了人民，而渐渐失去了民心。相反，以毛泽东为首的无产阶级则始终坚持着“全心全意为人民服务”的宗旨。想想如果蒋介石当时能意识到在指导思想上的错误，今天的世界又会是怎样？正确的思想才能指导我们走上正确的道路。毛泽东思想指导人们取得了新民主主义革命的胜利，而晚年的毛泽东却背离了毛泽东思想，使人民跌入了水深火热之中。想想，一种正确的指导思想的提出，并不是某个领导人随便说的一句话，它要求领导者全方位地观察、了解当时的世界。所以对待毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，我们应该尊重并认真贯彻它们。它们是一代代领导者经过长期的思想斗争的产物，正是这些正确的指导思想，才有了今天的社会主义。
谓政治，在我看来，与国家的时局密不可分。一个国家，想要兴亡，就必须时时关心时局政治。或许因此原因，政治成了大学的一门必修课。我们能做的是要用一颗关心国家命运的心来学习政治，因此，学生应当从态度上重视起来。而老师，不过是起一个带领我们进入这一课堂的开门琐。老师应当让学生自主学习。当然，这并不等于让学生放纵自己，课堂还是要有一定的纪律的。在保证纪律的基础上，老师积极传授知识，但一定要主题非常明确，这样才能让学生从时间上把握研究的主题进行的时长安排。师生应尽量互动起来，让每为同学都有发表自己观点的机会。老师可以多向课外扩展一些题目，比如以演讲的形式将课堂进行下去。这样，还能锻炼学生的口语表达能力。或者可以将课堂分为几个环节，如第一环节：授课部分，第二环节：思考部分，第三环节：发言部分。当然，学生那么多，并不能让每为同学都有发言的机会，可以分组进行准备发言。总之，互动才能使学生从中领悟到学习政治的快乐！ |
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 11:02:24 | By: 软件0721 邓云勇(游客) ] |
老师好
我对学习毛邓三有自己的想法.首先我们必须重视这门课程,只有在重视的情况下,才有可能学好它;其次,想学习好毛邓三就必须关心国家的时事大事,只有了解了国情才能更好的学习好这门课程;最后,你想学好它,就要中国乃及世界历史有所了解>
我认为老师讲课是很生动活泼的,能激起我们对毛邓三学习的兴趣的,教学与视频的有机搭配使同学们学而不闷<<可惜最近的几节课都不能看视频>>
我认为学习好毛邓三是相当有益的,它可以提高我们的政治修养啊.
对于上次看老师的放的<南京大屠杀>的记录片,震撼了我们在场的每一个学生的心灵,日本人的穷凶极恶,中国人民的遇难的惨.
只要落后就注定被挨打,所以中国在不断的发展经济,军事.使中国不落后,然尔美国日本等国仍然虎视耽耽>
当今中国面对的最大问题就是中国的完整统一,台湾想搞台独是不可能成功的.
最后我向老师提一点建议好吗??可不可以多放一点爱国系列的教育的视频,我想它对我们是很有好初的啊>
软件0721 邓云勇
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 9:56:02 | By: 蒋名盛(游客) ] |
高老师;
上您的课的确像有些同学所说的的那样，令人感到舒服与亲切，在柔声细语中将我们带离枯燥乏味的本本知识.我觉得邓小平最值得我们学习的，也就在于这点：树立起远大的理想，面对逆境不折不挠、韬光养晦，为祖国时刻准备着贡献自己的力量。须知，机会永远都是为有准备的人留着.我一直就很崇敬邓小平的，我崇拜他的魄力，欣赏他的气度，羡慕他的勇气，我也很感激他：正如一首歌所唱的“我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲这春天的故事，改革开放富起来！”是他让我们拥有了经济的腾飞！我们应该永远铭记这位改革开放总设计师！开设这课我很喜欢。最近接触到很多关于毛与邓的不同看法，让我颇为疑惑。毛对于当今中国而言，是导师还是障碍？邓对于毛的同时包含尊重肯定与否定的态度，是经过切实分析的真实想法，还是某种担忧导致的妥协？反正我就喜欢老师讲关于邓的一些事.邓小平同志早就说过，“现在有一个问题，就是形式主义多。电视一打开，尽是会议。会议多，文章太长，讲话也太长，而且内容重复，新的语言并不很多。重复的话要讲，但要精简。形式主义也是官僚主义。要腾出时间来多办实事，多做少说。”这些成天声称学习邓小平理论的领导们为什么偏偏违反了邓论中最朴素的内容呢？看来学习邓论在许多领导那里实际上也被形式化了，不知道在九泉之下的小平同志作何感想！他会为从前反形式主义的举措叫好呢，还是会为被人“扛着红旗反红旗”的举动而苦笑!
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-15 9:52:07 | By: 软件0721崔宇 11号(游客) ] |
为了准备考试，这两天一直在背毛邓三，发现让我们学习政治确实有“好处”，初中和高中读的那些东西和这个基本上是一样的，可是当时全凭好记性来背，完全就无法理解这些东西，现在虽然只是用几天时间来背，却比以前理解了更多的东西，果然是政府的ym政策做得有效。庆幸现在我不是对于任何东西可以随便接受的人了，看的东西多了以后，发现辩证思维的东西也多了起来。也许是从小受到的是唯物主义的思想熏陶，也许是无神论思想的影响，其实我还是挺能接受马克思那种唯物主义思想的。毛泽东的实事求是思想确实也是正确的，但是和我原来的理解不太一样。我原以为实事求是就是求真，求实，原来他的意思是寻找规律。如果实事求是是在客观事物中寻找规律的话，人们很早就开始这么做了，伽利略，牛顿，他们不需要学习实事求是，但是他们用行动说明了寻找客观规律的重要性。有时我想，其实寻找规律不是中国人把马克思主义中国化弄出来的，而是全人类都会做的一件事，想要将知识有所迁移，有所发展，必然需要寻找规律。
软件0721 崔宇 11号
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-14 20:50:57 | By: 彭达(游客) ] |
毛邓三
社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就会与之相对应的产生什么样的社会意识。积极的，科学的社会意识能够推动社会存在的发展，推动整个社会的进步和发展使民族久立于世界之林！
毛泽东思想，邓小平理论，和“三个代表”思想做为一种科学的社会意识是对中国近现代社会的科学反映。以毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”思想为党和国家的指导思想必然能够推动中国特色社会主义不断发展进步！
我们青少年作为中国特色社会主义建设的接班人，更应该具备较高的思想政治素质和文化素质。深刻的理解党和国家的思想路线政治方针，树立科学的世界观，人生观和价值观。
在课堂上通过老师系统的讲解和引导。使我又更进一步的了解了马克思主义中国化的历史发展进程和理论成果的精髓；了解了新民主主义革命的理论，社会主义改造的理论；社会主义的本质和根本任务；社会主义初级阶段的理论；社会主义改革和对外开放；建设中国特色社会主义的政治，经济，文化等大政方针和理论成果。
随着科学技术的飞速发展高科技也走进了我们的课堂。多媒体教学更加方便了老师的教学同时“形声色”相结合又能使我们更加深刻的记忆了老师所讲的内容，为这门在多数同学看来很枯燥无味的课增添了活力和对同学的吸引力！也提高了老师的讲课质量和同学的学习“毛邓三”的兴趣和学习效率！！
我们要学习“毛邓三”更要学好“毛邓三”！！
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-14 20:18:43 | By: 计算机0722王飞(游客) ] |
思想政治课对我们来说并不是一门新鲜的课程，我们最早接触它是在小学。虽然这门课程开设的较早，但它对我们的影响是无限的，学好这门可关系到我们的日常的许多事，例如，最基本的关系到我们做事做人，它也让我们感恩历史，也让我们展望未来。
我认为上这门课程不能泛泛而讲，假如这样将课本上的内容，那么还不如让我们到自习室里去看”毛泽东思想，邓小平理论，三个代表“这本书呢！应该在讲课的过程中多讲一些历史事件或多放一些历史事件的视频。这样会让我们更加深刻的认识到当时的情形和了解当中的内容。假如就简单的概括一下历史的内容，那么就不会引起多大的共鸣，而只会让我们知道国家曾经有这件事发生,例如有一次上课给我们放的《南京大屠杀》这部影片我不仅认识到当时日本对我国实行的“三光”政策是多么的残忍，多么的毒辣，多么的残暴。同时我们也认识到日本人的阴险，狂妄和无情。这让我们广大的群众感到万分的悲愤，让我们一个个咬牙启齿，假如在观看影片的现场有一位日本人，那么我们会用怎样的眼神去看他呢！如果这部影片不给我们看的话而是在讲牺牲了多少人，烧了多少建筑，抢夺了多少件珍贵的财产，这样所起的效果是平平淡淡，没有播放视频的效果好。
让我们树立信心学好这门思想政治课！让我们享受学习思想政治的快乐吧！
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-14 18:53:40 | By: 计算机0722陆剑(游客) ] |
我以前对政治课没什么兴趣的，总感觉政治课很枯燥、很无聊。以前学政治完全是为了
应付考试。总觉得政治学了也没多大作用，跟我们的生活好像没什么联系。好像学不学都没
区别，到了大学才明白政治其实对我们还是有很大作用的。
我认为学习政治是要有很大耐心和兴趣的。首先我们上课必须认真听讲，把老师所讲到
的但书上没有的要记下来。课堂上我们要踊跃发言，积极主动去思考老师提出的每个问题。
其次，我们要到图书馆或书店找关于政治方面的书籍看看。以丰富我们的课外知识，使我们
懂得更多。课后还要对上课所讲的内容进行复习，发现不懂的地方应该及时解决．避免问题
积累。必要的时候可以去和老师交流交流。
老师在课上要多提出点问题让我们来思考、讨论。让我们自己来解决问题，必要的时候
老师点拨一下。让我们能够更多的投入到课堂中。课堂上是以老师为主导的，老师要是能以
我们感兴趣的话题开始，然后在到达课文的主题那再好不过了。课上最好再放一些有关课本
知识的视频，来激活课堂气氛。也可以适当的来点小插曲，比如讲个故事什么的。但还是以
学习政治为主，师生应互动起来，一起研究政治，各抒己见。总之教学是老师教和学生学两
方面的总和，缺了一方肯定都学不好。我们学生对老师的能力毋庸置疑，我相信只要老师能
带动起学生的积极性，让我们对政治课更感兴趣，我们学好政治就不会太难的。
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| Re:有关班级请注意：高庆现发布《毛邓三》三项作业 |
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[ 2007-12-14 16:18:46 | By: 软件0721陶高云(游客) ] |
进了大学,学了一门新功课,叫"毛泽东思想""邓小平理论"和"三个代表"重要思想概论,当时拿到书我就想,不就是和初中和高中学的思想政治差不多吗!后来从慢慢的学习过程中发现,与以前学的大有不同.下面就谈一谈学习这门课的心得.
"毛泽东思想",我以为就是毛泽东的想法啊之类的,直到一次课上老师提问"毛泽东思想"是什么?听一位同学解释过后才明白,之前的想法完全是不合理的."毛泽东思想"是在我国新民主主义革命.社会主义革命和社会主义建设的实践过程中,在总结我过革命和建设正反两方面历史经验的基础上逐步形成和发展起来的.毛泽东思想是把马克思主义中国化的第一个重大理论成果.中国得以解放离不开毛泽东.当然还有社会主义的建设和发展.正如邓小平指出的"没有毛主席,至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间."邓小平引领我们改革开放,邓小平理论是马克思主义中国化的第二个重大理论成果.是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展.是马克思主义在中国发展的新阶段.围绕"什么是社会主义,怎样建设社会主义"这个问题,邓小平提出了"一个中心,两个基本点"的方针.马克思主义中国化的第三个重大理论成果就是"三个代表"重要思想."三个代表"就是"中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益."无论是"毛泽东思想'邓小平理论"和"三个代表"重要思想,都是将马克思主义中国化,并且一步步的发展,将我过建设成为社会主义现代化的国家.不断地通过实践来检验这一系列政策和方针,并在实践中总结经验,然后在实践.总之,一切为了把我国建设成为社会主义的现代化国家,使人民过上幸福美满的好日子. |
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