用心教育，用爱浇灌

今年是我当班主任的第一年，我每天都在苦于如何管理班级，它远没有我夸奖别人那么容易。因为管理的工作是琐碎的，它需要你时刻的用心去感受，用慧眼去发现，用好的方法去解决。作为年轻人，而且比我的学生大不了几岁的班主任，我不太喜欢把学生管得死死的，我总是认为学生应该有自己发展的空间。但毕竟还是经验浅，开学的第一个月，我只是让学生适应学校的环境、规章制度以及中学生和大学生之间的转换。但缺少个方向，我资深的班主任取经。然后根据个人的风格，我确定了班级的努力方向。“班级是我家，我爱班级我爱家。”无论什么时候都把班级的利益放在个人的利益之前，一切都要为班级的荣誉去努力。但是毕竟刚刚从高中繁重的学习一下子过渡到大学里面没有人问没有人时时约束自己的状态，好多学生一下子就松懈下来，比如上课迟到或者不去上课，更有些同学厌学情绪比较严重。

举个例子来说，期中考试过后我们两个班的英语和数学成绩不是很理想，有些学生及时调整了自己的学习的状态，而有些学生仍然是考试之前的那种状态，每天睡到自然醒。有次周三上班，到校的时候已经快八点，在去办公室的路上碰到了好多学生，急急忙忙抓着早饭和课本向教室奔去，看到我时还不忘说声“老师早”。我转头就去了1-315，他们上课的教室，到教室我大吃一惊，两个班的学生只有一个班到了，我当时就火了，天气并不是很冷，都上课了人还没有来齐，不过因为有任课老师在场，我没有耽误太长的时间，在教室门口等晚来的学生，要求他们就为什么迟到给个理由，当然大部分的学生的都是由于睡觉过了头才迟到，偶尔一次的可以忽略，下次注意就可以了。但是我也发现了其中一个同学经常迟到和旷课，当时我要求他中午到我的办公室。中午约好的时间没有到他就已经到了，首先说明他还是听进去我的话了，我开始并没有说上午迟到的事，只是问问他最近的学习怎么样以及对各个任课老师有什么样的看法，从他的口中知道，他对自己三年以后还是有比较好的憧憬，我于是就现在的就业形势进行分析，让他明白光有理想没有行动是不行的，学习还是比较重要。经过一个多小时的谈话，他对自己的认识也提高了不少。走的时候他问我“老师，你怎么不问我上午为什么迟到，怎么不问我以后会不会迟到？”我说：“我相信你，你知道以后怎么办。”他笑笑就走了。以后我很少听到任课老师说他变化比较大，变的爱学习不迟到，不旷课了。

通过这件事，我发现班主任工作真是一门艺术：不是所有的错误都需要惩戒才能达到教育的效果，有时候点到即止可以收到事半功倍的效果！我认识到作为班主任，我应该表明我的态度以及我对他们的告诫。我和我的学生之间是经常平等交流的，所以我没有掩饰我的情绪和想法。学生有问题或遇到事情的时候，请大家相信老师，因为老师所做的一切，目的只有一个，就是希望每一个学生都能健康发展，快乐成长，尽管有的时候难免会出现做法达不到初衷的情况，只要我们坦诚相待，积极沟通，我想我们师生之间无论有多大的误会，多深的怨愤，最终还是会得到理解的。

我记得我看到过这样的一段话：如果一朵花不美，那就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞美它的树干；如果树干不美，就请赞美它的根基。如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总应该为它是一株蓬勃的生命而讴歌。